A l’échelle mondiale, les programmes d’éducation accélérée sont utilisés de plus en plus fréquemment pour faire face au nombre élevé d’enfants et de jeunes non scolarisés. Une nécessité très largement reconnue par les organisations et les gouvernements. Pour répondre à celà, un Forum National sur l’éducation accélérée s’est ouvert ce 17 Novembre 2022 a Douala, Sous le thème : Une offre alternative pour un accès équitable a une éducation de qualité pour tous les enfants, filles et garçons au Cameroun.
C’est dans l’objectif d’améliorer la qualité de l’offre du programme d’éducation accélérée au Cameroun que le Ministère de l’éducation de base a organisé en partenariat avec plan international, unicef, le Ministère de l’enseignement secondaire, ainsi que d’autre partenaires et les acteurs de la chaîne éducative au Cameroun, le séminaire de 02 jours qui s’est tenue du 17 au 18 Novembre 2022 a Douala. Il est question pour ces spécialistes de l’éducation, de regarder tout ce qui a été fait, et pourvoir savoir ce qu’on veut pour l’éducation non formelle au Cameroun. Afin de planifier, mettre en œuvre et contrôler efficacement les programmes.
<< Cet atelier est très important pour nous en tant que décideur de l’État parce que nous allons pouvoir voir des choses qui ont été faites qui ont marché, et qui n’ont pas marché, ce qui peut être mieux fait, et ça va nous aider à définir des politiques dans le sens du non formel qui vont permettre au pays de pouvoir avancer en ce qui concerne le non formel >> a indiqué Claudette NDAYI, Inspecteur de pédagogie chargé de l’alphabétisation, l’éducation de base non formelle et la promotion des langues nationales, représentante du Ministre de l’éducation de base.
Avant de poursuivre, << J’aimerais insister sur le fait que d’habitude on néglige les personnes qui ne sont pas dans les écoles, mais nous ne pouvons pas avoir le développement si les gens ne sont pas éduqués. Aujourd’hui nous parlons de l’éducation tout au long de la vie et nous parlons de l’éducation alternative. Ça veut dire qu’il faut trouver d’autres façons d’éduquer les gens sans toutefois les obliger à passer seulement dans nos écoles formelles. C’est pour cela que dans ce forum, nous avons des spécialistes dans tous les sens, dans l’éducation formelle. Il y’a des collègues qui travaillent dans l’éducation formelle, dans l’éducation non formelle, dans mes technologies éducatives, parce que, ensemble nous devons mettre nos têtes que ça soit les partenaires techniques et financiers, que ça soit l’État, pour que nous puissions mettre en place des politiques et des stratégies qui vont nous permettre de mieux avancer >> a t-elle poursuivi.
Selon Ruth MUTO, spécialiste de l’éducation en situation d’urgence à Plan International, c’est un grand jour, pour le Cameroun,
<< Nous avons ici tous les acteurs qui contribuent à cette vision du gouvernement, et nous pensons que nous allons faire un pas de plus vers l’offre éducative pour l’accès à l’éducation pour tous les enfants garçons et filles du Cameroun, y compris ceux qui ont été déscolarisés et surtout pour nos enfants qui vivent dans les zones de crise qui sont spécialement visées aujourd’hui >>.
Constitué de partenaires, des spécialistes dans l’éducation formelle, dans l’éducation non formelle et dans les technologies éducatives qui interviennent dans le domaine de l’éducation accélérée. Cet atelier dont l’objectif est de renforcer la qualité des programmes d’éducation accélérée par le biais d’une approche plus harmonisée, normalisée, flexible et adaptée à l’âge, qui favorise l’accès à l’éducation dans un délai accéléré pour les groupes défavorisés, les enfants non scolarisés ayant dépassé l’âge de la scolarité et les jeunes qui ont interrompu leurs études pour des raisons de pauvreté, de marginalisation, de conflits et crises.
Une opportunité pour les parties prenante d’atteindre les objectifs de développement durable ( ODD ) n°4 a savoir, l’accès à une éducation inclusive de qualité pour tous les enfants filles et garçons au Cameroun.
<< Il est donc question pour nous de voir comment est ce que nous pouvons accompagner les autorités camerounaises afin que tous les enfants, notamment ceux qui sont déscolarisés pour diverses raisons puissent être réinsérer ou puissent accéder à une opportunité d’éducation. Parceque le développement du capital humain est tributaire de la qualité de l’éducation de tous les enfants qui sont au Cameroun >> a expliqué Georges BISSIONGOL, Éducation Officer unicef.
Avant de poursuivre, << L’éducation accélérée en réalité, il s’agit d’une approche et non une nouveauté au niveau du Cameroun; qui est mondialement répandue et qui vise à faire en sorte que les enfants qui sont restés pendant un certain nombre d’années hors du système scolaire puissent être réinsérés >>.
En pratique, l’éducation accélérée prend différentes formes dans différents pays, y compris à l’intérieur d’un même pays afin de contribuer aux résultats scolaires et faciliter les passerelles entre les programmes accélérés et l’éducation formelle et non-formelle.
<< La seule différence est son rythme accéléré. Au lieu des six années que les élèves passent au cycle primaire, le programme d’éducation accélérée rassemble la période allant du Cours élémentaire I au Cours moyen I et conduit directement Certificat d’études primaires (Cep) >>. Explique un spécialiste
<< Actuellement nous avons des initiatives pilote en cours, sur l’égide du Ministère de l’éducation de base, qui nous permettent de condenser les curricula pour faciliter les apprentissages en un temps plus réduit, de telle sorte que les enfants ou les jeunes qui participent à ce programme et même les moins jeunes, puissent retrouver le système scolaire classique ou le système scolaire formelle, mais en gardant l’assurance qu’ils ont les compétences nécessaires pour leur insertion à un niveau défini suivant certains critères vraiment spécifiques >> a ajouté Georges BISSIONGOL, Éducation Officer unicef.
Avant de poursuivre, << Avec le Ministère de l’éducation de base, notamment l’inspection pédagogique, il est question de voir comment est ce que cela est mis en œuvre et comment est-ce qu’on peut renforcer cela pour garantir de ce que nous puissions toucher le maximum d’enfants possible… Afin de répondre à certains de ces défis >>.
Il faut rappeler que le programme d’éducation accélérée vise à permettre aux enfants entrant à l’école à un âge avancé de se rattraper en trois ans, afin qu’ils puissent s’instruire et s’insérer dans le circuit éducatif et fournit également aux apprenants des compétences certifiées en matière d’éducation de base et des approches d’apprentissage qui correspondent à leur niveau de maturité cognitive.
Georges Martial NGALIEU
